HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN

María Acaso y Clara Megías fueron las fundadoras de esta corriente educativa. ¿Qué es el Art Thinking? Es un marco que pretende posicionar las artes visuales como metodología para cualquier tipo de aprendizaje, es decir, es una macro metodológico que introduce las artes visuales, escénicas, digitales, literarias y la arquitectura no como contenidos sino como maneras de hacer en los contextos educativos: la escuela, los museos, la universidad y nuestras casas. Art Thinking no es exclusivo para educadores de arte, sino para educadores de cualquier asignatura y condición, incluyendo a profesores, mediadores y, de manera especial, a padres y madres que quieran que sus hijos aprendan de una manera crítica y contemporánea. ¿Qué aporta a los docentes? El Art Thinking pretende empoderar a los educadores como los productores culturales y los intelectuales transformativos que la sociedad se ha olvidado que somos. Socialmente parece que los intelectuales son otros: los filósofos, los antro...

El proyecto MathCityMap , se trata de un sistema de gestión de senderos matemáticos, donde los usuarios pueden crear tareas y senderos y compartirlos entre ellos o con el público.  ¿Qué es una ruta matemática? Un sendero matemático, es un paseo en el que se pueden descubrir y resolver problemas matemáticos sobre objetos reales. Math Trails son parte de la educación al aire libre. Se pueden utilizar en el contexto escolar para ofrecer una experiencia de la vida real además de los libros de texto. Pero hay que tener en cuenta que   una ruta de matemáticas requiere una buena preparación y un sólido procesamiento en el aula. A través de este proyecto los alumnos indagan sobre la altura de un edificio o de una estatua, así como el volumen de un estanque. Pero hay más por descubrir, se pueden resolver problemas combinatorios, se pueden descubrir funciones o incluso es posible realizar estadísticas. Se estima que la primera ruta matemática fue desarrollada e...

 En el CP Trabenco en Leganés (Madrid), no hay ninguna sirena que les indique el principio y el final de la jornada escolar. Nada más llegar al aula dedican media hora de lectura todos los días, no dan materias como lengua, mate , sociales, etc. En este centro de infantil y primaria, el tiempo no se organiza en asignaturas, tienen un método propio que no se rige por exámenes, ni por libros de texto, ni deberes. Trabenco es una de los 100 centros públicos de España que desarrolla pedagogías alternativas, alejadas del funcionamiento tradicional escolar. Su lema es: "Ofrecer una manera de educar donde el niño, se encuentre en el centro de la actividad, que no este impuesto por el adulto, sino que se considere capacidades, intereses y ritmos". Proyectos en lugar de asignaturas En lugar de asignaturas distribuidas por el horario, desarrollan proyectos transversales propuestos por los alumnos donde los maestros van incorporando conceptos de las distintas áreas. Depende el proyecto ...

Hace un par de días, leí en el periódico El País, una notica sobre un proyecto innovador llevado a cabo en un Colegio Público de Málaga que me llamo bastante la atención y por eso quiero compartirlo con vosotros. En la escuela infantil Pinolivo en Málaga, son conscientes del riesgo de adormecimiento mental y corporal asociado a la omnipresencia del mundo digital en la infancia. Poe eso, quieren darle la vuelta y dotarle de sentido al tiempo que les educan para sentirse iguales. Iguales y libres para ser fuertes, iguales y libres para llorar o emocionarse, iguales y libres para formar la sociedad que ansiamos, humana, respetuosa y cargada de esperanza. Lola Latorre, maestra de infantil de Pinolivo, junto con el resto del profesorado de infantil hablan con las familias sobre hábitos y estilos de vida y también sobre las plataformas de contenido audiovisual que utilizan en casa. YouTube se lleva la palma. Conociendo esta situación, Lola plantea en su grupo de clase la necesidad de hacer...

Hoy os vengo a contar un poco sobre un proyecto innovador de robótica, llevado a cabo en un colegio de Avilés, CP Paula Frassineti y que me ha parecido bastante interesante. ¿Cómo se aprende? En el colegio Paula Frassinetti, las Matemáticas, la Lengua y las Ciencias Sociales y Naturales son diferentes. Los alumnos de Primaria cuentan con unos ayudantes de excepción para afianzar sus conocimientos sobre la fotosíntesis, los adjetivos o el mapa de España: unos pequeños robots bola. ¿Qué tiene de innovador este proyecto? La experiencia, pionera en España, se basa en la integración de la robótica en el currículo educativo de Primaria y su desarrollo no puede ser más positivo, según afirma la directora del centro, Montserrat Álvarez Sostres. "Es una apuesta por la innovación tecnológica por el que hemos establecido un marco de aprendizaje nuevo y la verdad es que los alumnos están encantados y suben felices al aula de robótica", comenta. Los alumnos de este colegio aprende...