Olga Cossettini
¿Quién fue Olga Cossettini?
Olga Cossettini nació el 18 de agosto de 1898 en la ciudad de San Jorge (Argentina). Era hija de dos maestros, Alpina Bodello y Antonio Cossettini. Tenía una hermana, Leticia, la cuál sería su gran compañera y con quien pondría en marcha su propuesta pedagógica para modificar la educación tradicional. Se licencio de Maestra en la Escuela Normal de Coronda, en 1914. Inició su carrera docente en Sunchales. Olga y Leticia Cossettini impulsaron los cambios en la educación tradicional.
La Escuela Serena: otra forma de pensar y practicar la educación
Conocida como Escuela Serena o Escuela Activa,
las hermanas Olga y Leticia llevaron a cabo la iniciativa en la Escuela Normal
“Domingo de Oro”. Entre 1935 y 1950, se desarrolló la misma experiencia en
la Escuela Nº69, Dr. Gabriel Carrasco, mientras Olga era directora. Pero, ¿por
qué la Escuela Serena es tan importante para la educación nacional?. La gran
innovación fue la de considerar a los niños como sujetos activos y protagonistas de
sus aprendizajes, no como solo destinatarios. De esta manera, el estudiante es
el centro de la práctica pedagógica y, como tal, debía estudiarse todos los
aspectos de su personalidad. Asimismo, la Escuela Activa ponía el foco en el
valor de la solidaridad,
este debía ser practicado entre todos los actores de la comunidad educativa,
sin distinción de autoridad.
La escuela activa vs la escuela tradicional
A diferencia de la corriente
tradicional, las hermanas Cossettini defendían la importancia de la educación
en la naturaleza. Para ellas, el acto educativo de enseñanza-aprendizaje era
un hecho social y
tenían la fuerte convicción de que “solo
se aprende lo que se vive”. Por lo tanto,
las salidas de la escuela y los paseos diarios por el barrio eran el escenario
adecuado para ver, enseñar y aprender.
Además, en la escuela de Olga y
Leticia, no se hacían filas ni había rígidos horarios. No existían timbres ni
campanas que anunciaran el inicio o fin de los recreos. Estos eran marcados por
música. De este modo, la relación del niño con el estímulo sonoro era
totalmente distinto.
Había clases
de teatro y danzas. Los alumnos aprendían oficios, debatían en asambleas y
tenían su propio periódico escolar. El arte, en todas sus expresiones,
formaba parte de la vida diaria de la
escuela.
Su Escuela Serena era
reconocida en todo el mundo. Este modelo de educación influyo
significativamente a grandes personalidades de la cultura nacional e
internacional como Alfonsina Storni, Javier Villafañe, Gabriela Mistral,
Ezequiel Martínez Estrada, entre otros. A día de hoy en muchas aulas aun se
siguen poniendo en práctica muchos de sus principios pedagógicos.
Montessori y Lombardo Radice: los pilares italianos de Olga
Cossettini
Olga Cossettini se nutrió de
sus propias experiencias para idear los fundamentos de la Escuela Serena. Sin
embargo, la lectura en profundidad de los pedagogos italianos Montessori y Lombardo Radice le
dieron las bases teóricas para impulsarla.
En primer lugar, María Montessori con su modelo educativo centrado en la actividad dirigida por el niño y la observación constante por parte del docente. Su modelo pretendía liberar el potencial de cada alumno para que pueda autodesarrollarse. De esta manera Montessori transformo la concepción de un maestro.
En segundo lugar , uno de los principales modelos a seguir fue Giuseppe Lombardo Radice Una el cuál fue el prepursor de varios programas para el Ministerio de Educación entre los años 1922 y 1924. Uno de los programas por los que más destaco fue el programa “Del dialecto al lenguaje”, su propósito era reivindicar los dialectos o lenguas regionales a través de los libros de textos sugeridos y los programas de estudio de las escuelas. De esta forma, se proponía respetar las diferencias históricas y lingüísticas de los italianos. Sin embargo, esta idea nunca se pudo llevar a la práctica por la ideología unificadora fascista que gobernaba en ese entonces.
La educación de ayer y hoy: el legado de Olga
Podemos decir que Olga nos dejó su herencia en las obras que escribió: Escuela Serena (1935), El niño y su expresión (1940), Escuela viva (1942) y El lenguaje y la lectura en primer grado (1946). En todas ellas plasma su experiencia y deja por escrito sus teorías para el porvenir de futuros maestros. Sin embargo, el verdadero legado de Olga está en las prácticas educativas y pedagógicas que impulsó. Gracias a ella, la educación se volvió más inclusiva, equitativa e igualitaria y demostró su responsabilidad para con la formación de ciudadanos justos.
https://www.youtube.com/watch?v=SAbTar6wLXI&t=364s
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